一、概述

  二十一世紀的到來，學校在大力度發展經濟的同時，為貫徹中央“科教興國”的方針，在學校建設方面更是加大了在人力、物力、財力方面的投入，為迎接二十一世紀知識經濟的挑戰的來臨做好充分的準備。隨著我國多媒體水平不斷提高，大部分學校都已引進各種多媒體教學設備或建成了多功能、綜合性的多媒體控制系統。如何配置多媒體綜合電教室，配備哪些設置才能既達到使用方便，功能齊全，投資少，又能提高教學質量的目的，是目前多媒體功能電教室所急需解決的問題。

  一直以來學校教學都沿用傳統的黑板加粉筆的教學模式，方式落后，形式死板，無法滿足現在多元化形象教學的要求，因此，為普遍提高學校的教學質量，在新形勢和新要求下，推進高新科技在教育教學領域的應用已事在必行，而電化教學是高新技術在教育領域里的直接體現。參照國內外學校的先進教學經驗，結合自身的實際情況，安裝電教設備，全面提高教師和學生運用電教設備進行學習和工作的能力，創造適應時代要求的新的教學模式、評價模式和管理模式，同時提高工作效率和管理水平。智慧黑板是一款高科技互動教學產品，采用全球領先的多點電容觸控技術，可以通過觸控實現傳統教學黑板和智能電子黑板之間的無縫切換，粉筆書寫時也可以進行教學內容的同步疊加互動。將傳統教學黑板變為可感知的互動黑板，實現了互動教學的創新突破。

二、教學方式發展歷程

2.1傳統黑板面授教學方式

   傳統的黑板教學，老師可以在教室自由走動，在黑板上隨意書寫、畫圖，用語言及肢體語言來調動學生的學習積極性，學生也能夠上講臺答題或演示，參與教學活動中來。黑板成本低，從19世紀中葉以來一直被推廣和沿用。   

傳統黑板面授教學

  然而21世紀已經全面進入信息化時代，黑板教學越來越顯得單調枯燥，沒有吸引力，黑板已經不能承載信息化教學的要求。

2.2基于交互式電子白板的互動式教學方式

  基于交互式電子白板的教學平臺(主要包括電腦、投影機、交互式電子白板)，對比黑板及電教平臺兩種教學方式，取其精華(黑板的互動性及電教的豐富性)，去其糟粕(黑板的單調性及電教的單向性)，從根本上解決了以往教學模式中存在的問題和不足，真正實現了“教與學的互動”，實現了高品質、高效率的教學模式。

單一互聯網課件教學

  交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書寫、畫圖、批注重點，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件。

投影教學

2.3液晶觸摸一體機互動方式

  液晶觸摸一體機集電腦、電視、網絡和展示臺四大功能于一體，可以輔助完成各項教學任務，大大提高了課堂效率。老師只要打開教學軟件，顯示屏馬上跳出了不同課程教學的模擬黑板，如語文課對應有電子字典，英語課對應有四線格，數學課對應有各類幾何圖形等。有了它教學更方便，老師再也不用吃粉筆灰了。   

教室觸摸一體機

  液晶觸摸一體機為多媒體教學提供更為方便的教學模式，讓老師上課更輕松，擴大課堂知識容量，提供教學質量;生動、形象的教學模式，讓學生融入其中，樂在其中;同時也使學生，對學習更興趣，激發學生的好學性。

  液晶觸摸一體機不僅僅是一臺大屏幕電視或一體機，還將交互式電子白板、多媒體處理、環繞聲電視娛樂系統、圖文展示、手寫標注、遠程視頻會議等功能完全集于一身，相信不久的將來它就會以簡潔的操作方式和強大的功能完全替代傳統投影機的繁鎖操作以及高昂的維護費用。

2.4新型教學方式—智慧黑板

  現在的多媒體已經逐漸普及走入到每一個普通教室，形式一般是投影白板和觸控電視。師生們在享受多元化教學的同時，也在不斷的累積著困擾。光污染對學生視力的影響，上下推拉黑板對老師體力的耗費。智慧黑板在這樣的背景下應運而生。它采用全球領先的多點電容觸控技術將傳統的手寫黑板和多媒體設備相結合，在粉筆板書和多媒體應用之間輕松切換，同一塊面積既可以像普通黑板一樣，用粉筆正常書寫，也可以像大Pad的一樣，用手觸控觀看ppt、視頻、圖片、動畫等各種豐富的多媒體應用，真正做到傳統和現代的結合。